一、课程设计

1．课程性质

本课程是化学教育专业本科生必修课。为了培养高师化学本科生从事化学教学工作和进行化学教学研究的初步能力，使他们在教育理论和观念上“入门”，在教学技能上“上路”，在教学研究思路上“开阔眼界”，特开设本课程。

2．课程目标

使高师学生树立先进的教育理念；懂得化学教学的基本原理；学会化学教学设计方法；掌握一定的教学技能；经历化学课堂教学过程；奠定促进自己专业发展的基础；形成开展教学研究的初步能力。从而造就合格的基础教育的化学教师。

化学教学论的课程目标，从三个维度可具体化为：

知识与技能

（1）了解新一轮基础教育化学课程改革的特点和要求以及化学教育的发展方向；

（2）了解化学课程及其组织形式，理解初中化学课程标准和高中化学课程标准；学会分析初中化学教材和高中化学教材的方法；

（3）了解化学学习的特点，理解化学学习的方法与策略和化学学习的影响因素；

（4）初步掌握化学教学的常用方法与主要模式；初步学会导入、讲解、演示、课堂提问、指导学生、课堂调控与管理、结课、说课等化学教学技能；

（5）了解化学教学与现代信息技术整合的方法，初步学会化学课件制作及教学多媒体使用技术，能运用现代教育技术（计算机、多媒体等）辅助化学教学；

（6）理解化学教学设计的功能与特点，学会进行化学教学情境、化学探究学习活动和化学教学方案的设计，能进行化学教学设计的实施与反思；

（7）学会培养中学生的化学学习能力的方法；学会对学生的化学学习进行测量和评价，能进行化学教学评价；

（8）了解现代化学教师的素质结构、专业成长和教学艺术，知道教师专业发展的阶段与途径，理解现代化学教师行动研究的意义和特点、方法和步骤、总结和表达。

过程与方法

（1）经历化学教学设计和化学课堂教学的过程，体验作为中学化学教师的艰辛和快乐；

（2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学教学问题；

（3）在学习中运用观察、调查、查阅资料等多种手段获取化学教学的信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；

（4）能对自己的课程学习过程、教学设计过程、模拟教学过程进行反思、评价和调控。

情感态度与价值观

（1）赞赏化学教育事业，热爱化学教师职业，坚定献身化学教育工作的信心；

（2）树立先进的教育理念，初步养成良好的教师职业道德和职业习惯；

（3）具有乐观向上、不断改革与创新化学教育教学工作的志向；

（4）树立“爱心与责任”意识，涵养教育兴趣和专业情意，提高自身从教素质和教学能力，立志做一名优秀的化学教师。

3．课程特色

用“教育名言”启发学生，用最近发展区的“学习目标”引导学生，用新颖的教学内容吸引学生，用多样化的“教学案例”诱导学生，用亲近学生的语言激发学生的学习情感，用“相关链接”和“知识拓展”开阔学生的视野，用“思考和讨论”培养学生的思维能力和表达能力，用“本章总览”培养学生的反思能力和概括能力。

4．学时学分

54学时，3学分。

5．主要教学环节

理论学习（课堂讲授）、学生讨论、学生中学见习、学生中学化学教学和学习情况调查、模拟试教几个环节的优化组合。

6．前导课程

无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、教育学、心理学。

7．使用教材

韩庆奎，孙树萍，张雨强主编．现代化学课程与教学论[M]．科学出版社，2012．

8．参考书

闫立泽，韩庆奎，于清江，周勇主编．化学教学论[M]．科学出版社，2004．

刘知新．化学教学论(第四版)[M]．高等教育出版社，2009.

毕华林，亓英丽．高中化学新课程教学论[M]．高等教育出版社，2005.

吴俊明，杨承印．化学教学论[M]．陕西师范大学出版社，2006.

马宏佳．化学教学论[M]．南京师范大学出版社，2007.

王后雄．新理念化学教学论[M]．北京大学出版社，2009.

裴新宁．化学课程与教学论[M]．浙江教育出版社，2003.

贺湘善，吴俊明．化学学科教育学[M]．首都师范大学出版社，2001．

文庆城．现代化学教学论[M]．科学出版社，2009.

梁永平．中学化学教学论[M]．北京师范大学出版社，2010.

龙琪．中学化学课程与教学论[M]．东北师范大学出版社，2006.

成广兴，冯一民，韩庆奎．化学教学概论[M]．石油大学出版社，2001．

周青．化学学习论[M]．科学出版社，2010.

吴俊明，王祖浩．化学学习论[M]．广西教育出版社，1996．

何少华，毕华林．化学课程论[M]．广西教育出版社，1996．

王军翔．中学化学教学设计与案例[M]．陕西师范大学出版总社有限公司，2010.

9．参考杂志

化学教育  北京师范大学

化学教学  华东师范大学

中学化学教学参考  陕西师范大学

化学教与学  南京师范大学

中学化学  哈尔滨师范大学

数理化学习  哈尔滨师范大学

中学生数理化 河南教育报刊社

10．网络资源

常用中文化学教育教学资源网站

网 名	网 址
中学化学资料网 中学化学课程网 高中化学实践课堂 中基网化学栏目 人教社高中化学 化学天地 化学学科网 恒谦化学网 快乐化学网	http://www.e-huaxue.com/ http://chem.cersp.com/ http://www.pratice.net/ http://www.cbe21.com/subject/chemistry/ http://www.pep.com.cn/gzhx/ http://www.xyxb.cn/contentlist.php?cid=8 http://huaxue.zxxk.com/ http://chem.hengqian.com/ http://www.chem188.cn/

部分国外中学化学教育网站

网 名	网 址
Chem4Kids Journal of Chemical Webelements	http://www.chem4kids.com http://jchemed.chem.wisc.edu http://www.webelements.com/

国内外比较重要的化学导航系统。

网 名	网 址
Chemdex Chemsoc ChemWeb 化学信息网 中国教育化学导航 化学教育导航	http://www.chemdex.org/ http://www.rsc.org/chemsoc/ http://www.chemweb.com/ http://chin.csdl.ac.cn/ http://www.jydh.com/cata/huaxue.html http://www.pantao108.cn/huaxue/

 

11．考核方式

作业、教学设计、模拟试教、笔试

 

二、教学内容

 

1．课程概要

包括绪论和九章内容。各部分所包含的内容是：绪论，化学教学论的教学目标、学习方法，基础教育化学课程改革的背景、进程以及需要解决的问题，化学教育展望；1章，化学课程的内涵、影响因素和组织形式，义务教育化学课程标准和高中化学课程标准简析；2章，化学教材分析的方法和分析评价模型，初中和高中化学教材分析；3章，化学学习的特点、方法与策略、影响因素，化学学习能力培养；4章，化学教学方法、模式与案例；5章，各种教学技能（导入、讲解、板书、演示、组织、指导学生、课堂调控与管理、结课、说课）的教学功能、要求与案例；6章，化学教学与现代信息技术整合的意义、途径和目标，化学教学与多媒体、Internet、传感器、教学软件的整合；7章，化学教学设计的概念、作用、基本要求、特点、流程和基本环节，化学教学情境、探究学习活动、化学教学方案的设计，特定教学理论指导下的化学教学设计案例，化学教学设计的实施与反思；8章，化学教学的发展性评价、化学学习的测量与评价、化学课堂教学评价；9章，现代化学教师的教学艺术、行动研究、素质结构和专业成长。

2．教学安排

 

绪论

教学目标

明确化学教学论的教学目标和学习方法；了解新一轮基础教育化学课程改革的背景和进程，知道新课程高考化学试题的特点和基础教育化学课程改革所面临的问题；了解未来化学教育发展的方向；了解新视野中化学教育的新观念。

重点难点

重点是化学教学论的教学目标和学习方法；难点是基础教育化学课程改革所面临的问题和新视野中化学教育的新观念。

学时数

3学时。

辅导作业

1．化学教学论的学习方法。

2．基础教育化学课程改革需要解决的问题。

3．作为新时代的大学生，你准备如何应对挑战？

第一章 化学课程与课程标准

教学目标

知识与技能:

1．了解化学课程的内涵；

2．理解化学课程的影响因素；

3．掌握化学课程的组织形式。

过程与方法:

1．根据系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵；

2．根据系统论的思想分析义务教育化学课程标准的架构和内涵；

3．讨论对课程标准的理解。

情感态度与价值观:

1．关注对化学课程标准的科学解读；

2．增强化学科学素养的培养和从教情感的养成。

重点难点

重点是化学课程的组织形式；难点是根据系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵。

学时数

6学时

辅导作业

1．试说明初、高中化学课程的各种形式。

2．试分析高中化学课程8个模块的内容特点和它们的相互关系。

3．从网上下载义务教育和高中化学课程标准，分析其结构。

 

第二章 化学教材与教科书

教学目标

知识与技能

1．知道化学教材的含义，了解化学教材的功能。

2．了解分析评价化学教材的一般原则，掌握化学教材分析的基本方法。

3．了解国内外常见的教材分析模型理论，掌握教材分析的模型及分析评价指标体系。

4．了解人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的分析评价方法，能够利用分析模型对不同版本的教材进行初步分析。

过程与方法

1．通过对中学化学教材分析模型及国内外相关理论的学习，学习教材分析的一般程序，掌握分析评判教材的一般过程和基本方法。

2．通过对人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的编写思路及其特点的学习，运用比较、分类、归纳、概括等方法掌握高中化学教材的基本教学思路和教学模式。

情感态度与价值观

1．通过对化学教材分析的基础知识的学习，学习从系统论的观点分析事物及其发展变化的一般规律。

2．通过对不同版本中学化学教材的分析，体验务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。

重点难点

重点是高中化学教材分析的模型及分析评价指标体系；难点是掌握分析评判教材的一般过程和基本方法。

学时数

3学时

辅导作业

1．化学教材与化学教科书的联系与区别是什么？

2．分析中学化学教材的一般方法有哪些，所遵循的原则是什么？

3．试述分析中学化学教材模型的主要因素及其主要内容。

4．试阐述分析中学化学教材指标体系的一级指标有哪些。

5．请简述鲁科版高中化学教材内容的呈现及组织方式，人教版初级中学化学教材的习题的呈现方式。

6．上网查阅资料，回答问题：鲁教版义务教育化学教材在教学内容的选择方面有何特点。

7．上网查阅资料后解答：美国化学教材《化学与社会》课后习题的特点是什么？

第三章 中学生的化学学习

教学目标

知识与技能:

1．了解化学学习的特点及其影响因素；

2．理解化学学习方法和学习策略的构成并学会科学用脑；

3．应用科学高效的化学学习方法和学习策略培养化学学习能力。

过程与方法:

1．参与根据化学学习的特点及影响因素分析化学学习方法和学习策略的过程；

2．讨论对化学学习方法和学习策略的理解。

情感态度与价值观:

1．关注中学生化学学习能力的养成；

2．增强对中学生化学学习培养的能力

重点难点

重点是化学学习方法和学习策略的构成；难点是根据化学学习的特点及影响因素分析化学学习方法和学习策略。

学时数

6学时（其中学生调查1学时）

辅导作业

1．中学生的化学学习思维特点是什么？

2．什么是学习策略，常见的学习策略有哪些？

3．如何培养中学生的化学学习能力？

4．影响化学学习的因素有哪些？

5．从internet上查阅化学学习的相关文献与同学共享。

 

第四章 化学教学方法和化学教学模式

教学目的及要求

知识与技能:

1．了解化学教学方法的分类和特点、教学模式的含义；

2．理解常用的化学教学方法、经典教学模式和常用的化学教学模式；

3．学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学；

4．能够应用启发式教学模式、学案导学教学模式、实验—探究教学模式进行简单的化学教学设计。

过程与方法：

能够根据不同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式。

情感态度与价值观：

体验常用化学教学方法和常用化学教学模式在中学化学课堂教学中的特点。

重点难点

重点是学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学；能够应用启发式教学模式、学案导学教学模式、实验—探究教学模式进行简单的化学教学设计；难点是能够根据不同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式。

学时数

6学时（其中学生练习2学时）

辅导作业

1．简要分析各种教学方法适用的教学内容。

2．分析比较各种教学模式的优缺点和所适用的教学内容。

3．上网查阅讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法在化学教学中的应用案例。

4．上网查阅用启发式教学模式、学案导学教学模式、实验—探究教学模式设计的中学化学教案或学案。

 

第五章 化学教学技能

教学目标

知识与技能:

1．了解常用化学教学技能的特点；

2．理解常用化学技能对教师的基本要求；

过程与方法:

1．通过具体的练习实践，熟练掌握各种化学课堂教学重要的基本技能；

2．通过研讨常用的化学教学技能，培养课堂教学能力。

情感态度与价值观:

1．注重化学课堂教学能力的培养；

2．增强能胜任一个合格中学化学教师的信心。

重点难点

重点是通过具体的练习实践，熟练掌握各种化学课堂教学重要的基本技能；难点理解常用化学技能对教师的基本要求。

学时数

9学时（其中学生试讲练习3学时）。

辅导作业

1．设计两个不同类型的导入技能，写出教案，在小组进行角色扮演，然后重放录像，进行评价。

2．选择一个实验，进行演示练习。以强化技能应用训练为主，编制一段教案，注意不同强化技能类型的恰当使用，进行教学录像并作评价。

3．选择任一节中学化学内容，进行提问设计。

4．如果在你的教学中遇到下列两种现象，你将如何处理?

⑴ 个别学生打瞌睡或看小说。

⑵ 个别同学在上实验课时没有预习，被你检查出来。

5．观摩化学说课视频录像，理解说课与讲课有何不同。任选一节化学课，写出说课教案，进行说课练习。

6．从Internet上查阅有关资料，讨论几个典型教学调控与管理的案例。

 

第六章 化学教学与现代信息技术整合

教学目标

知识与技能：

学会利用网络资源，正确认识现代信息技术在化学学习中的重要性，提高自身的“信息素养”。

过程与方法：

通过自主学习和协作学习，培养获取、有效筛选、整理和加工网络信息的能力。培养针对所选课题进行调查访问，归纳总结的能力。

情感与态度与价值观：

赞赏现代信息技术对个人生活和社会发展的贡献，深刻认识现代信息技术对化学教育教学所起的重要作用，树立可持续发展的思想。养成自觉运用现代信息技术于化学教学设计和化学课堂教学之中的习惯。

重点难点

重点是学会利用网络资源，正确认识现代信息技术在化学学习中的重要性，提高自身的“信息素养”；难点是养成自觉运用现代信息技术于化学教学设计和化学课堂教学之中的习惯。

学时数

3学时

辅导作业

1．结合自己的实际，你认为化学教学与现代信息技术整合的关键是什么？整合的原则和途径都有哪些？

2．自己在授课过程中曾经使用过什么媒体？使用的方法正确吗？

3．关于网络与多媒体在化学教学中的作用，很多教师有以下观点，对此，你有何看法？

(1)在化学教学中，各种教育技术手段都只是起辅助作用的，与投影、挂图、录像等没有什么本质的差别。

(2)多媒体计算机与网络等具有交互性，信息量大，内容丰富生动，可以在一定程度上代替教师。

(3)网上学习的形式适合在大学生中开展，不适合在中学化学教学中进行。

(4)化学是实验科学，网络与多媒体等对化教学改革的作用不大。

 

第七章 化学教学设计及实施

教学目标

知识与技能:

1．了解化学教学设计的概念、作用、要求和特点；

2．理解化学教学设计的基点、设计流程和基本环节；

3．学会化学教学情境的创设、化学探究活动的设计和教案学案的设计；

4．能够把自己的化学教学设计进行班内模拟实施。

过程与方法：

1．经历对化学教学设计进行探究的过程，进一步理解化学教学设计的意义。

2．具有较强的问题意识，能够发现和提出关于化学教学设计的问题，敢于质疑，勤于思索。

情感态度与价值观：

1．进一步发展化学教学设计和实施的兴趣，乐于探究化学教学设计的奥秘，体验化学教学设计的艰辛和喜悦。

2．有参与化学教学设计和实施的热情，有将自己的化学教学设计付诸教学实践的意识。

重点难点

重点是学会化学教学情境的创设、化学探究活动的设计和教案学案的设计；难点是能够把自己的化学教学设计进行班内模拟实施。

学时数

9学时（其中学生试讲3学时）

辅导作业

1．为“原电池”的教学进行教学情境设计

2．对“Fe2+与Fe3+的相互转变”进行探究活动的设计

3．以人教社化学必修2第一章第三节“化学键”第一课时“离子键”进行课时教学方案设计，并为学生设计学案。

 

第八章 化学教育测量与评价

教学目标

知识与技能：

1. 了解化学教育测量与评价的基本概念、原理；

2．理解化学教育测量与评价的理念；

3．掌握化学学习测量、学习评价、教学评价的相关方法；

4．初步学会开发活动表现评价、档案袋评价、纸笔测验等具体评价工具。

过程与方法：

1．参与化学学习测量工具的研制过程；

2．参与学习评价与教学评价工具的研讨。

情感态度与价值观：

1．感受化学教育测量与评价和学生学习之间的深刻关联；

2．养成全面客观评价学生的良好习惯。

重点难点

重点是掌握化学学习测量、学习评价、教学评价的相关方法；难点是学会开发活动表现评价、档案袋评价、纸笔测验等具体评价工具。

学时数

6学时

辅导作业

1．在实习过程中应该怎样进行教学反思？

2．化学教师平时应该如何锤炼自己的教学艺术？

3．在“化学复习课”的教学过程中有哪些好的教学艺术一问题查阅网上资料？

4．请你将最近自己在“教职课程”学习中取得的成果制作成一个成长档案袋。

5．通过互联网查阅或实际调查的方式了解当地中学正在实施怎样的校本课程研究，写出研究报告。

6．登陆“山东教师教育网”（www.sdteacher.gov.cn）查阅化学教师远程培训的专题学习资料，并写出学习体会。

 

 

三、教学进度与教时安排