第一部分 指导思想和基本原则

一、 指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的二十大以及学校第九次党代会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻落实党的教育方针、立德树人根本任务，以推动高质量发展为主题，以化学一级学科博士点申报工作为重点，通过五年的奋斗，学院各项事业发展再上新台阶、实现新目标。

二、 基本原则

1、坚定不移落实立德树人根本任务。以立德为根本，以树人为核心，紧紧围绕“学生、学者、学术”构建符合高等教育规律、体现新时代特征、具有化学与化工学院特色的人才培养体系，着力推进关键领域和主要环节改革，持续增强教书育人、教学指导、研究引领的育人合力。

2、坚定不移提高人才培养质量。进一步加强学科平台建设，为学生培养提供必要的硬件支持；持续加强师资队伍建设，为提升学生培养质量提供高水平的师资队伍；继续坚持学院的人才培养特色，即教师教育特色鲜明、学生实践技能突出、科教融合，进一步提高人才培养质量。

3、坚定不移走开放融合发展之路。在专业建设上，积极推进国际化办学，新增中外合作专业，提升国际影响力。开展产学研合作，对接社会需求，组织引导开展实质合作，借势、借力、借智汇聚更多的办学资源。放大格局，主动融入国家和区域战略、地方经济社会发展，提升服务社会能力，争得社会支持、赢得社会声誉。

第二部分 战略目标、发展思路和主要指标

一、 战略目标

参照学校“十四五”时期事业发展指标，化学与化工学院“十四五”时期战略目标是：到 2025 年，学院人才培养、科学研究、社会服务等显著提升，化学一级学科博士点取得突破，师资力量显著增强，学科平台力量达到国际先进、国内一流水平，科研水平显著提升，办学综合实力进一步提升，在省属高校化学学科中有较强的影响力。

二、 发展思路

锚定学校第九次党代会确立的奋斗目标，坚守为党育人、为国育才的初心使命，聚焦工作重点，创新思路举措，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等诸多方面推动化学与化工学院高质量发展。

一大主题。突出高质量发展这一主题，在学院发展的目标设计上对标高质量，在发展理念上体现高质量，在发展方式上转向高质量，在办学上全面践行新发展理念，实现质量更优、本色更亮、特色更强、水平更高的内涵式发展。

一个重点。以化学一级学科博士点取得突破为重点工作，在专业建设、课程建设、师资队伍建设、平台建设等诸多方面提升学科现有水平，为化学一级学科博士点申报工作提供强有力的支撑。

三大突破。围绕提升核心竞争力，聚焦重点领域，在国家级平台、国家级人才、重大/重点标志性项目和成果上取得新突破。

三大战略。一是坚持创新兴院战略，把创新作为高质量发展的第一动力，在办学的各领域找准突破口，大胆尝试创新，实现办学质量的整体提升；二是深入实施“人才强院”战略，分类精准引才，凝练学术方向，建好学术团队，坚持绩效导向，全面激发人才贡献度，全面改革人才工作机制，让人才队伍大起来、活起来、强起来；三是进一步实施“合作办学”战略，拓展国际化视野，推进中外合作办学。开展产学研合作，对接社会需求，提升服务社会的能力，增强学科的社会影响力和美誉度。

三、 主要指标

化学与化工学院“十四五”事业发展主要指标

第三部分 主要任务与战略举措

一、持续加强师资队伍建设

1、大力引才育才

截至2020年年底，化学与化工学院现有教职工126人，其中国家高层次人才3人，泰山学者4人（2位泰山学者特聘教授; 2位青年泰山学者），省级优青5人。但“十四五”期间，学院将有近10名具有高级职称的教师退休，学科领军人才和青年科研骨干不足，尤其是国家级人才欠缺，需大力引育高端人才，预计十四五期间，引入青年博士30人左右，国家级高层次人才1-2人，全面提升师资力量。按照“大师+学术骨干+创新团队”的建设思路，以高层次人才队伍和创新团队建设为重点，完善高端人才队伍建设机制、教师发展机制和评价机制，营造引才、聚才、育才、用才、爱才的良好生态。

2、创建高水平创新团队

遵循“集中力量、突出重点、协同创新、带动整体”的原则，以项目为载体，围绕学科带头人配备学术平台、建设科研团队。吸纳青年教师加入科研团队和创新团队，促进科研能力和学术素养迅速提升。

3、加强师德师风建设

将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程，提升教师德育工作水平。在人才引进中严格教师资格和准入制度，对新入职青年博士，除了考察其业务水平、从师素质外，其思想政治、品德学风也是重要的考察内容。建立多方参与的师德监督体系，充分发挥督导委员会、教学委员会、教授委员会等组织在师德建设中的作用。

4、提升青年教师教学水平

加强以教研室或教学团队为基本，以专业、课程或课程群、实验教学中心为拓展的基层教学组织建设。支持教师开展教研活动，推动教研活动常态化、规范化、制度化。教研室主任选优配强，充分发挥教研室主任的带头作用，实施学院督导、领导班子、教学委员会、教研室主任听课制度，实施辅导员老师“进班级、进课堂”制度，强化辅导员与一线教师的沟通交流，充分发挥协同育人的作用。加强教学质量监测评估，尤其是青年博士的教学质量，做好同行评价、督导评价、学生评教的三方联合评价制度，并将评价结果纳入职称评审、评奖评优等评审过程。

二、 全面提升本科教育质量

1、提升专业内涵建设。做优做精优势特色专业-化学专业，对于升学率低、就业率低、学科实力弱的专业，进行调整甚至停招。完善以通识教育为基础、专业教育为根本、素质教育为拓展的相互融合的课程体系。全面推进“思政课改革创新行动”，加快创新创业教育课程建设，推进在线课程平台和在线课程建设，优化突出学生创新精神和实践能力培养的课程群或课程模块，拓展适应研究型、复合型和应用型人才培养的课程资源。加大专业课程整合力度，积极开发专业选修课、研讨课，逐步增加此类课程学分比例。

2、全方位提高教学质量。加强实践教学软硬件建设，增强学生实践创新能力培养；新增5-10个省内重点中学作为师范生实习基地；加强信息化平台建设，促进教学管理精细化；深化课堂教学改革，提升本科教学质量满意度；推进科研项目与教学活动相结合，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养；强化教改项目过程管理，培育高质量教学成果。

3、强化实践教学环节。完善各专业人才培养方案，严格学分与学时的对应关系，精细设定内容与环节，拓展实践教学渠道，打造校地、校校、校企共建共享的交互平台，不断提高实践教学在人才质量提升上的贡献度。

三、构筑卓越研究生教育体系

1、分类别完善研究生培养方案。结合学位点和学校特色，分类别分层次完善研究生培养方案。化学学术学位研究生培养方案突出科研创新和学术研究能力养成，材料与化工专业学位研究生培养方案注重提升研究生职业素养、实践创新和创业能力。

2、实施研究生素养能力提升工程。优化课程体系，紧密对接经济社会发展需求，联合科研院所、行业企业等共建特色课程，开展课程教学方法、教学内容改革，打造3-5个优质课程（案例库）。加大专业学位研究生实践类课程改革力度，逐步采用课堂讲授与案例教学、项目教学、行动学习、模拟教学、实践考察等相结合的多元化教学方式。实施研究生素养能力提升资助计划，资助研究生参加国内外高水平学术会议、高层次学术和专业技能竞赛，开展学位论文创新、综合素养提升等活动。

3、实施开放融合协同育人工程。强化科教融合协同育人机制，与高水平科研机构合作，开展基础性、战略性和前沿性科学研究，产出高水平成果。强化产教融合协同育人机制，推动行业企业全方位参与人才培养，围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题开展实践研究，建立产业（行业）导师制度，建立产教融合育人联盟。扩大对外开放，积极引进国外优质教育资源，与国内外高水平大学/科研院所开展联合培养、合作科研、实验室共建、学术交流。

4、完善研究生培养质量评价体系。重点在课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、学术成果评价、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节完善相关制度，加强质量监控。制定学业和学术能力分类评价考核指标体系。加强学风建设，把学术道德、学术伦理和学术规范作为必修内容纳入培养环节，健全预防和处置学术不端机制。

化学与化工学院

2023年9月1日